EsferaFP: portar a l’aula entorns professionals de difícil accés
Com podem acostar a l’alumnat instal·lacions, processos industrials i maniobres professionals que no sempre es poden visitar? Aquesta pregunta resumeix el punt de partida d’EsferaFP. En moltes famílies professionals hi ha entorns que, per motius de seguretat, distància, permisos o dificultat d’accés, són complicats de mostrar durant una classe convencional. El projecte va néixer per transformar aquesta limitació en una nova oportunitat d’aprenentatge.
A partir d’aquesta necessitat, la proposta va apostar per la fotografia i el vídeo 360°, una tecnologia que permet al professorat crear recursos didàctics immersius de manera relativament accessible i transferible. El sector elèctric es va escollir com a primer camp d’aplicació, ja que inclou instal·lacions i processos que requereixen mesures de seguretat especials, però des del començament el projecte es va concebre com una eina oberta a totes les famílies professionals.
EsferaFP ha estat coordinat per l’IES Martínez Vargas de Barbastre, amb la participació de l’Institut Lluís Domènech i Montaner de Reus, el Centre d’Innovació per a la Formació Professional d’Aragó —CIFPA— i l’empresa AB Energía. Aquesta col·laboració ha permès combinar coneixement tècnic, experiència educativa, producció audiovisual i accés a entorns professionals reals.
Durant el desenvolupament del projecte, el professorat s’ha format en fotografia i vídeo 360°, creació de recorreguts virtuals i disseny d’activitats basades en metodologies actives. Paral·lelament, s’ha creat la plataforma web EsferaFP, destinada a allotjar i compartir els recursos immersius elaborats i a facilitar que altres docents puguin generar els seus propis continguts.
El resultat final va més enllà d’una col·lecció de vídeos. El projecte ha desenvolupat una aula immersiva portàtil, formada per una cúpula inflable i un sistema de projecció 360°, que permet que tot un grup d’alumnes entri en un entorn professional virtual mentre el professorat guia l’activitat i dirigeix l’observació. D’aquesta manera es poden treballar situacions que serien difícils, costoses o perilloses de reproduir directament.
L’objectiu inicial s’ha assolit: EsferaFP deixa professorat format, una metodologia de treball, una plataforma compartida, recursos didàctics i un equipament immersiu amb continuïtat. El curs vinent, l’esfera estarà operativa a l’Institut Lluís Domènech i Montaner, fet que permetrà incorporar-la als mòduls professionals, generar nous continguts i convertir el resultat del projecte en un recurs habitual del centre.